初中部
初中部学术体系
探月学校初中部学段为 6 - 8 年级，初中部课程体系以中国义务教育新课标为基础，并参考美国共同核心课程标准、IB 课程体系以及美国新一代科学教育标准。
初中部课程
初中部课程体系以中国义务教育课程标准 (2022) 为基础，参考美国共同核心课程标准 (Common Core State Standards) 、美国新一代科学教育标准 (Next Generation Science Standards) 方法和 IB 中学项目标准与实践 (IB Programme Standards and Practices – MYP)体系。
初中部作为承上启下的学段，除知识内容的学习外，注重学习者素养、学习技能、学习习惯的全面培养。为了保证所有学习者的发展，初中部采用分层走班制，基于学习者的知识基础和学习能力进行分班。课程主要分为学科课程、学能课和项目课程。
学科课程：设置有常规的 12 门科目，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学、音乐、美术、体育。中英文双语沉浸式教学按照学科特点、课程内容和未来衔接进行设置，中英文各占约 50%。双语课程能够满足学习者未来多元化选择的需求。
学能课：指导学习者了解自己的学习特点、找到适合的学习方法、养成良好的学习习惯是学能课的主要目的。对学习的科学认知是学能课的主要教授内容，同时配合习惯训练，帮助学习者科学有效地提升学习能力。学能课有助于学习者学习成果的整体提升。
项目课程：项目课程分为跨学科项目、学科高阶项目。跨学科项目打破学科边界，提升学习者全面思考、综合创新和解决问题的能力。学科高阶项目为学习者优势学科深入发展提供全面支持，以满足学习者个性化需求。在初中部的学习中，知识内容是载体，我们通过科学的教学活动和评价系统设计，保证素养、学习技能的培养。
双语教学
语言的背后是一套行为模式、思维模式、社交模式。双语教育的魅力和功用在于让学习者理解世界和自我的方式再多一份可能性。并且，长期跟踪研究显示，双语学习者后期在很多科目标准化考试成绩、认知灵活度、集中注意力、多任务处理能力、创造力等多方面表现要好过非双语学习者。
探月学校十二年沉浸式双语教学模型，是一种内容和语言融合的教学模式。学习者们在学习学科的概念，内容和技能的同时也发展了语言的听说读写和语言应用技能。学校支持学习者自然且扎实地掌握两种语言在生活和学术场景中的应用，并理解两种语言背后的中西方文化。
教学目标在于让学习者在初中毕业时能无缝衔接国内外高中、高中毕业时能无缝衔接海外顶尖大学的语言水平；素养目标在于让学习者领会中西双方的文化和思想精粹，并在多文化、多价值导向的社区底色中找到属于自己、属于中国人的身份归属。
双语教学比例
在美国权威的应用语言学中心 (Center for Applied Linguistics) 的双语课程七大设置标准的指导下，遵循中英双语平衡发展的原则，再结合不同龄段对两种语言的习得规律，语言学习环境，以及毕业生的毕业出口方向，双语授课时间比例呈 U 型曲线。
双语社区环境
为学习者提供一个多元化、跨文化、高包容性的沉浸式双语社区，是打造一个高质量的双语教育项目必不可少的要素。双语社区不仅能在课堂外提高习得语言的曝光率，增加学习者语言使用的机会，更是为学生习得语言背后的行为模式、思维模式和社交模式创造了不同的学习场景。
当我们在设计双语教学模型时，考虑最多的不是开了多少节英语课、中文课、有多少外教，而是希望尽可能地将更大的系统参与进来，让语言超越于语言本身，成为一个真正受益终生的伙伴。
现阶段，除了在课程体系上落地科学、严谨的双语教学，我们营造沉浸式双语社区环境的方式有：探索北京地区的双语社区服务机会，开放长期的国际交流、交换学习以及社会服务项目，丰富学习者用双语接触世界、服务世界的渠道；通过家校沟通和家长课堂等，支持家长对学习者的双语发展状态和学习模式建立科学的理解。
中学部教学团队
进入中学部之后的学习者们，无论在学术课程还是伴随的跨学科项目都跃升了难度。与此同时，他们身边有一批渴望鼓励学习者不断突破自我、迎接更多挑战的教育者们。他们有着使命感和教育热情，同时专业、不断精进自身教育方法和心法。
中学部教学团队的老师们毕业于哈佛大学、北京大学、布朗大学、伦敦大学学院、耶鲁大学、芝加哥艺术学院等国内外知名高校，超半数拥有硕士及以上学历。
初中部发展指导
初中部发展指导体系的设计核心思想是：在不同的场景中、不断地为学习者提供反思和行动的契机。
导师制
导师制的起源可以追溯到古希腊，目前在欧美诸多大学中得到普及，导师和学习者之间的关系并不仅限于学科教学，更多的是一种互相信任和支持的友谊。
在初中部发展指导体系中，导师是至关重要的角色。我们为每一位初中生匹配一名导师，这名导师将是学习者在学校最为信任的老师，为学习者的全面发展提供直接支持。
发展指导场景
我们主要通过学术、活动、社交情感发展、升学及未来规划四大类别的场景，来规划初中部学习者的发展指导，具体细分场景如下：
学术：常规课程、学习类社团、学科竞赛
活动：社团活动、学科特色活动、研学活动、学院比赛
社交情感发展：班主任课堂、心理中心
升学及未来规划：班主任课堂、升学中心
心理健康
初中部心理健康中心会定期评估学习者的心理健康情况并进行数据分析，为学术项目、课外活动及社区生活等各项场景提供充分的心理支持。
心理健康中心不仅为个体学习者提供专业的心理咨询和辅导，对危机个案进行及时的心理干预，并会开展面向全体学习者的团体心理辅导课程，引导老师和家长认识学习者的心理，联合多方共同为青少年提供更加科学和个性化的心理支持。
中学部发展指导团队
我们希望学习者能在一段有意义感的关系中受益良多，不管是和自己的关系、还是和他人的关系、亦或是和世界的关系。
中学部发展指导团队就是这段关系中的桥梁，他们以教练、导师、升学指导、心理健康老师等角色，与学习者们构建出了教学之外的成长关系。
初中部体验式学习
体验式学习项目是面向中学部学习者在课程之外的学习项目，像一座桥梁一般，为学习者连接学校和社会、行动和思考、知识和经验。
走出校园
我们倡导通过体验式学习项目，让学习者有契机走出校园，走向真实世界。通过与社会的真实问题和远方的陌生人产生链接，了解和体验多元文化，并建立社会公民意识，对自己身上的社会责任、环境责任有所反思和行动。
解决真实问题
学习者们在导师的带领下前往不同地方，与不同身份的群体接触，在校外专家与导师的引导下，展开对艺术人文、传媒影响、科学科技、建筑规划、社会公益、可持续发展等多个领域的项目和探究。
体验式学习融合调研、体验、反思三个基础模块，并和优质社会资源联动合作进行项目研发。
初中部课后项目
成长不仅发生在课堂和书本中。在一项古建筑博物馆的展览里，一次校级棒球比赛中，一次社区公共演讲的准备中...... 成长无处不在。
课后社团
国际网球项目
国际网球项目 (ITA: International Tennis Academy) 是探月学校的体育特色培养项目，秉承体教融合理念，我们期待网球运动能带给学习者们健康的体魄和运动员精神。
国际网球项目实行分层教学，招生面向不同龄段、不同基础的学习者，也欢迎没有网球基础、但热爱网球运动的学习者加入国际网球项目。
培养体系
国际网球项目的培养体系由网球技能训练、体能训练、体育精神三部分构成。
我们会引导学习者在控球、截击、步伐等网球技能上不断精进技术，在抗阻、速度、灵敏、基础力量、耐力等方面不断提升学习者的体能水平，并注重培养他们从网球运动中所收获的体育精神，如坚毅的品格和友好的竞技意识。
训练模式
根据学生的年龄和水平，同时为了更好地配合学术课程，我们为不同年级的学生提供了不同的分层项目：
一年级：每周 2 节网球课 + 1 节体能课
二年级：每周 3 节网球课 + 1 节体能课
三年级及以上：依据个人兴趣和未来发展，自主选择「3 + 1 项目」或「5 + 2 项目」。
赛事获奖
2022 年北京市第十六届运动会网球青少年竞技组单打第三名、双打第三名、团体第一名；
2022 年北京市青少年锦标赛网球男子丙组单打第三名、双打第五名、团体第一名；
2022 年第三届金融街杯 UTR 青少年网球认证赛 U14 男子冠军；
2022 年 UTR 奥森飞动杯青少年网球认证赛 U14 男子冠军；
2022 年黑龙江省运会男双冠军；
2022 年黑龙江省运会男单第六名；
2022 年优拓杯青少年国际网球积分赛亚军；
2021 年清华杯暨北京地区国际学校青少年国际网球公开赛 U10 组男单季军；
2021 年黑龙江省奔跑吧少年杯网球赛男单第五名；
2021 年国网杯 U12 男子冠军；
2021 年钻石杯 U12 总决赛冠军、一站周赛冠军、两站周赛亚军；
2020 年郑洁杯 U12 四强；
2020 年中网青少年巡回赛 U11 冠军；
Tennis 123 不同级别冠、亚军；
中国网球协会耐克全国青少年排名赛深圳光明站 U12 男单冠军；
发现杯网球公开赛 U12 男单冠军；
中网青少年巡回赛 U14 福州站单打冠军；
中网青少年巡回赛 U14 福州站单打双打冠军；
中网青少年巡回赛 U14 上海站单打冠军；
中网青少年巡回赛 U14 上海站单打亚军；
中信银行青少年网球巡回赛（北京站）U12 男单冠军；
中信银行青少年网球巡回赛（北京站）U12 男单亚军；
入选国家青少年网球队；
World Youth Tennis Tour 第六站 U11 组别冠军；
世界青少年联合运动会 UWG 团队冠军；
未完待续......
教练团队
教练团队由 10 位在网球领域资深的教练组成，他们有中国国家一级运动员、中国国家一级裁判员、克罗地亚前国家队教练（青年组）、克罗地亚前国家队运动员等。
除了教练之外，他们还有一个身份是「教育者」。不仅会教会孩子们网球技巧，更重要的是他们传递的运动员精神，在内心赛场上赢得比赛。